MANIFEST PER UNA EDUCACIÓ FORA DE L'AULA
Creiem que els joves han d'experimentar aprenentatges i desenvolupar-se personalment més enllà de l'aula amb independència de l'edat, les capacitats o les circumstàncies.
Aquests aprenentatges es converteixen en experiències significatives que ajuden als joves a donar sentit al món que els envolta. Són aprenentatges que no abandonem mai i al llarg de l'etapa adulta condicionen els nostres valors i les decisions que prenem tot afectant a la nostra personalitat, estils de vida i comportament.
Entenem l'educació fora de l'aula com un mitjà per desenvolupar la capacitat d'aprendre tot creant una situació que aprofita l'entorn, entès de manera subjectiva per a cada individu. Això permet als joves impregnar-se d'aprenentatges, viscuts com a experiències lúdiques que els hi permetran adaptar-se i viure amb èxit en el món que els envolta.
Creiem que els aprenentatges significatius fora de l'aula aporten una comprensió més profunda i un major desenvolupament de realitats tals com el coneixement, el pensament i la resolució de problemes i es potencien actituds com la cooperació i la comunicació interpersonal.
L'alt grau de curiositat dels nens i joves s'ha d'aprofitar i administrar de manera òptima per que explorin i descobreixin el món que els envolta. Amb l'aprendre a aprendre busquem elevar el rendiment a través de sis vies principals per l'aprenentatge, parlem del VEURE, el SENTIR, el TOCAR, el PROVAR, l'OLORAR i EL FER.
El potencial d'aprenentatge es pot maximitzar combinant formes físiques, visuals i naturals d'aprenentatge, així com la lingüística i la intel·ligència matemàtica.
Per tal d'obtenir aprenentatges d'èxit cal fer una planificació dels continguts adaptada a activitats que es puguin desenvolupar fora de l'aula.
Quins són els beneficis educatius?
Ajudant als joves a aplicar els seus coneixements a través d'una sèrie de desafiaments afavorim la connexió entre teoria i realitat.
La qualitat de l'aprenentatge i viure experiències en situacions reals té la capacitat d'augmentar el rendiment i desenvolupar habilitats personals i socials.
Quan aquestes experiències estan ben planificades de manera segura i personalitzada per satisfer les necessitats de tots s'aconsegueix:
· Millorar el rendiment acadèmic.
· Crear un pont d'aprenentatge d'ordre superior.
· Desenvolupar habilitats i augmentar el seu grau d'independència en molts entorns diferents.
· Fer més atractiu i interessant l'aprenentatge pels joves.
· Crear un sentiment de cura i respecte pel medi natural.
· Fomentar la creativitat.
· Permetre aprenentatges informals a través del joc.
· Reduir els problemes de conducta i millorar l'assistència.
· Estimular i augmentar la motivació.
· Desenvolupar capacitats per fer front a situacions d'incertesa.
· Crear i superar reptes a través de la vivència de situacions obertes jugant amb la sensació d'incertesa .
· Millorar l'actitud dels joves cap a l'aprenentatge.
Responsabilitzant els joves dels seus resultats, de tot allò que aconsegueixen, fa que aprenguin dels seus èxits i fracassos.
La formació a fora de l'aula permet el recolzament de moltes àrees curriculars diferents. Per exemple, en els estudis de geografia donar la possibilitat als alumnes de fer un treball de camp. En relació amb el pla d'estudis aquestes activitats proporcionen experiència directa i coneixements rellevants que permeten profunditzar i enriquir l'aprenentatge.
Què volem?
· Actuar com una declaració d'intencions comú per fer un millor ús de la nostra persona i dels recursos col·lectius.
· Fomentar un ús més generalitzat de les oportunitats educatives fora de l'aula.
· Inspirar a la societat a recolzar aquest aprenentatge per millorar l'educació.
· Entendre el manifest com una (...)